God vurderingsprakis i klasserommet

Læreren får inspirasjon og konkrete verktøy som utgangspunkt for å utvikle sin egen vurderingspraksis i alle fag og på alle klassetrinn. Nedenfor foreligger verktøyene:

1. Tydelige individuelle mål
2. Tydelige individuelle mål - utfylt
3. Tydelige mål og kriterier
4. Tydelige mål og kriterier - utfylt
5. Idemyldring
6. Idemyldring - utfylt
7. Tydelige mål og kjennetegn
8. Tydelige mål og kjennetegn - utfylt
9. Lærerens bruk av vurdering
10. Lærerens bruk av vurdering - utfylt
11. Gode spørsmål - utfylt
12. Handlingsplan
13. Handlingsplan - utfylt
14. Handlingsplan med fokus på karakter
15. Handlingsplan med fokus på karakter - utfylt
16. Læringsdetektiv
17. Læringsdetektiv - utfylt
18. Stopp-stå-gå
19. Stopp-stå-gå-utfylt
20. VØL
21. VØL - utfylt
22. VØSLE
23. VØSLE  - utfylt
24. To stjerner og et ønske
25. To stjerner og et ønske - utfylt
26. Vurderingskrysset
27. Sjekkliste
28. Sjekkliste - utfylt
29. Før og etter test
30. Flervalgsoppgave
31. Målskive
32. Målskive - utfylt
33. Vurderingsskjema selvvurdering
34. Vurderingsskjema selvvurdering - utfylt
35. Vurderingsskjema selvvurdering med bevis
36. Vurderingsskjema selvvurdering med bevis - utfylt
37. Vurderingsskjema kameratvurdering
38. Vurderingsskjema kameratvurdering - utfylt
39. Vurderingsskjema elev/ lærer
40. Vurderingsskjema elev/ lærer - utfylt
41. Vurderingsskjema elev/ kamerat/ lærer
42. Vurderingsskjema elev/ kamerat/ lærer - utfylt
43. Vurderingsskjema elev/ foreldre
44. Vurderingsskjema elev/ foreldre - utfylt
45. Måltaksonomi
46. Måltaksonomi 2. klasse
47. Måltaksonomi matematikk 2. trinn
48. Måltaksonomi RLE 5. trinn
49. Måltaksonomi norsk 9. trinn
50. Måltaksonomi skriftlig norsk
51. Analyse av egen praksis
52. Analyse av egen praksis - utfylt
53. Mal